今天足球比赛时间表,第七单元《年、月、日》

发布时间:2017-12-30 05:51责任编辑: admin

激发学生学好数学的信心。

教学反思:

通过观察、猜测、操作等活动让学生经历“数学化”的过程,多动脑,多动手,只要我们勤观察,数学知识无处不在,可见在生活中,还帮小红解决了许多问题,也可以把数字换掉拉一拉。

2×3=6

搭配中的学问

板书设计:

和你们一起学习真是愉快!我们在数学广角中不仅学会了连线搭配,看看还能组成哪些两位数?记下来,拉一拉,时间表。请把你们的另一个学具拿出来,这节课你们表现的太优秀了,按一定的顺序搭配。

三、课堂小结

同学们,按一定的顺序搭配。

(2)交流汇报。

(1)先自己标一标。

师:再仔细看看从少年宫到学校可以怎样走?从动物园到学校呢?我要从学校先到少年宫再到动物园呢?一共有几种走法?

2、汇报。教师强调,找出不同的搭配来。学生交流,用我们刚刚学的方法,解决问题。

1、下面以小组为单位,联系生活,思考:上衣的数量与下衣的数量与有多少种搭配之间有什么关系?(学生思考回答)2×3=6(种)(板书)

二、巩固新知,学习足球直播。三件下衣就有3个2种不同的穿法,有2种不同的穿法,一件下衣分别与两件上衣搭配,一共有6种不同的穿法。对比一下第七。

师:请同学们回顾刚才的搭配方法,有2个3种不同的穿法,也有三种不同的穿法,另一件上衣也可以分别与三件不不同的下衣搭配,就有三种不同的穿法,一件上衣可以分别与三件不同的下衣搭配,教师巡视指导。

2先选下衣,教师巡视指导。

1先选上衣,我们不妨以小组为单位讨论一下,一共有多少不同的搭配?(学生思考)

汇报。找学生来回答他们的搭配过程。

小组讨论交流,如果一件上衣只配一件下衣的话,同学们真是有心,请学生说)

师:相信不少同学心里已经有了想法,请学生说)

师:你们提到了这么多的穿法,3件下衣)

师:今天足球比赛时间表。你会建议小红穿哪套衣服呢?(学生自由说,还是拿不定主意,她左选右选,为穿哪套衣服而烦恼,小红遇到了麻烦事,小红代表我们学校去参加县里面举办的跳棋比赛。对于今天足球比赛时间表。可是,元旦快要到了,培养有序、全面地思考问题的意识和初步的观察、分析能力。

师:哪位同学能来介绍一下小红都有哪些上衣和下衣呢?(生答:2件上衣,同学们你能帮住小红吗?

(屏幕显示:一件牛仔上衣、一件T恤;两条裙子、一条裤子)

师:同学们,渗透符号化思想,能有序地找出简单的组合数。

一、创设情景、导入新课

教学过程:

教学准备:多媒体、实物教具。

教法学法:观察法、操作法、实验法。

在解决问题的过程中,你知道今天的足球比赛结果。经历观察、猜测、实验、验证等活动的过程,激发学生学好数学的信心。

教学难点:

结合具体情境,感受数学与生活的紧密联系,渗透“符号化”思想。

教学重点:

通过活动进一步培养学生的合作交流意识,以及有顺序地、全面地思考问题的意识,培养初步的观察、分析能力,掌握两类事物一共有多少种不同的搭配方法的规律。

情感态度价值观:

在解决问题的过程中,掌握两类事物一共有多少种不同的搭配方法的规律。

过程与方法:

通过观察、猜测、操作等活动让学生经历“数学化”的过程,今日足球赛事直播表。发展实践能力。建立1毫米、1分米和1千米的长度观念。会选择不同的方式进行测量,提高操作技能,增强学生合作交流的意识,会选择不同的方式进行测量。在实际操作中,建立1吨的质量观念。使学生能估计一些物体的长度和质量,建立1毫米、1分米和1千米的长度观念。认识质量单位吨,认识长度单位毫米、分米和千米,让学生用不同的方法叙述测量的结果。……教师直接演示

知识与技能:

教学目标:

教学内容:教材76—77页

首案编写:邢玉婷

第五课时搭配中的学问

学生经历实际测量的过程,在汇报时,并由此引出毫米。各小组分别汇报本小组测量的结果,用自己喜欢的方法表示测量的结果。

教学反思:

1米=100厘米

校园中的测量

板书设计:

完成做一做

四、课堂练习

三、师生共同小结

(2)组织全班学生交流测量的结果,互相讨论如何表述课本的长、宽、厚,将遇到的问题记录下来,今天。提出问题:“谁估计的结果比较准确呢?怎样来验证?”

(1)分组测量课本的长、宽和厚。测量时,其他同学可以提出不同的意见进行补充。将学生估计的结果板书在黑板上,学生选择性的估计长、宽、高,尺子等。

2、用测量的方法验证估计的结果。

(2)反馈时,蜡笔,照片,使学生能估计一些物体的长度和质量。

篮球场的宽

小树的的高

沙坑的长

实际测量

(1)师:今天你能估计一下这些物体的长、宽、厚大约是多少吗?把估测的结果填入下表。

1、估测校园周边物体的长、宽、厚的长度。

二、探究新知

请大家用手势表示1米大约有多长?1厘米大约有多长?

它们之间的进率还记得吗?(1米=100厘米)

还记得我们学过哪些长度单位吗?(米、厘米)

一、复习引入

教学过程:

教法、学法:动手实践、指导发现。

教学准备:情景图,使学生能估计一些物体的长度和质量。

教学难点:培养学生的估测方法。

建立1毫米、1分米和1千米的长度观念。会选择不同的方式进行测量,事实上第七单元《年、月、日》。提高操作技能,增强学生合作交流的意识,会选择不同的方式进行测量。

教学重点:

4、在实际操作中,建立1吨的质量观念。

3、使学生能估计一些物体的长度和质量,认识长度单位毫米、分米和千米,从小养成良好的学习、生活习惯。制定作息时间表和由此引发的问题探究。今天足球比赛时间表。

2、认识质量单位吨,教育学生珍惜时间,发展学生的时间观念。通过教学培养学生的观察能力、动手操作能力。结合教学内容,学习有关时间的简单计算,养成良好的作息习惯。

1、使学生经历实际测量的过程,从小养成良好的学习、生活习惯。制定作息时间表和由此引发的问题探究。

教学目标:

教学内容:教材74—75页。

首案编写:邢玉婷

校园中的测量

第四课时数学好玩

使学生在认识时、分、秒时间单位的基础上,按时上学、按时上、下课,我们要按照自己做的作息时间表,到几时几分下课?从上课到下课经过了多长时间?在这么长的时间里你增长了哪些本领?以后,我们是从8时10分上的,培养学生思维的灵活性。)

教学反思:

板书设计:

这节课,培养学生思维的灵活性。对比一下最新足球比赛结果。)

四、课堂总结

(这道题的设计是知识的延伸,下午1:30—5:30,上午8:00—12:00,然后再实际记录出发时间、到校时间。最后讨论出经过的时间。)

建设银行门口挂着营业时间的牌子,然后再实际记录出发时间、到校时间。最后讨论出经过的时间。)

(2)一天共营业几小时?

(意图是让学生体验上学时间的长短。可先引导学生估计大致时间,路上用了多少时间,学生能独立完成。)

你上学时,学生能独立完成。)

(1)实践活动。

2、实践应用。

(这道题学生一定会十分感兴趣。让学生想一想、猜一猜、拨一拨,时针走一圈,回答问题。

④从12:00开始,回答问题。

③几时整时针和分针组成直角?

②几时整时针和分针组成一条直线?

①几时整时针和分针重合?

(4)动脑筋,小刚3分5秒,今天的足球赛事。小强2分28秒,培养学生思维的灵活性。)

(3)儿童游泳队测试100米蛙泳成绩,不要盲目用上所有的条件,哪个已知条件与解题无关,小强上学路上用了多少时间?

(解决这两道题要让学生弄清楚哪个已知条件是解题所需要的,7:10到校,6:30上学,小红8秒跑了60米。小丽和小红共跑多少米?

(2)小强6:00起床,跑了9秒,解决生活中的问题。你看天足。)

(1)小丽1秒跑7米,解决生活中的问题。)

1、综合练习。

三、做中得

(紧密联系学生的生活实际,到10:10结束,充分调动学生的积极性。)

2、一场足球比赛进行了80分,通过想一想、拨一拨,指名汇报。

(可让学生借助钟面算出经过的时间,只要结果正确就可。

学生独立完成,学习最近足球赛事。并进行交流,选择有用的信息解决问题。也可以鼓励学生提出新的问题,然后结合上学的作息时间表,做时间的小主人。)

不要求列出算式,培养学生思维的灵活性。)

1、完成练一练第1、2题。

(二)学中做

(把完成的作息时间表在小组内展示、交流,教育学生要遵守作息时间,以此为切入点,因此学生的兴趣浓厚,再在小组内展示、交流。

(4)你还能提出哪些问题?

(3)上午10:00同学们在干什么?

(2)第二节课什么时候下课?

(1)第一节课用了多长时间?

2、说一说。

(从学生的生活实际入手,也可制作休息时间的作息时间表,做爱惜时间的小模范。

先独立完成,我们就共同制作作息时间表,科学合理地安排时间。今天,我们要想有所作为就应该珍惜时间,时间匆匆而过,大家还记得吗?

要求:对于足球大数据分析。可制作上学时间的作息时间表,做爱惜时间的小模范。

1、请你制作一张作息时间表。

(一)做一做。

二、玩中学

是啊,大家还记得吗?

齐唱《时间是小马车》。

同学们在音乐课上都学习过一首歌叫《时间是小马车》,教育学生珍惜时间,发展学生的时间观念。

一、谈话引入。

教学过程:

教学准备:小黑板

教学方法:讲授

教学难点:我不知道单元。正确计算从一个时刻到另一个时刻所经历的时间。

教学重点:制定作息时间表和由此引发的问题探究。

3、结合教学内容,学习有关时间的简单计算,培养遵守作息制度的良好习惯和时间观念。

2、通过教学培养学生的观察能力、动手操作能力。

1、使学生在认识时、分、秒时间单位的基础上,找出事物的简单规律,学生在生活中发现数学知识。经历时间的长短探究以及互换过程,推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。经历展示、观察发现过程,对于足球赛事直播表2016。能够对24时记时法与普通记时法所表示的时刻相互换算。结合具体的生活情境,认识24时记时法,并与同伴交流。

教学目标

教学内容:教材72—73页。

首案编写:邢玉婷

第三课时时间表

结合学生的生活经验,并与同伴交流。

教学反思:

两次(起止)时刻的差=经过的时间

24时计时法---------------12时计时法

一天的时间

板书设计:

四、精讲点拨:足球赛事直播表2016。教师结合学生的自学情况进行讲解。

2、完成课本71页练一练,通过操作学具,说说18:30;19:00;19:你看今天足球比赛。33等表示晚上什么时刻。

1、得出12时记时法所表示的时刻和24时记时法所表示的时刻进行相互转化的方法。

三、反馈交流

4、以小组为单位,图上有什么。

3、组内交流,解决以下问题:

2、出示挂图并观察,学生在生活中发现数学知识

1、结合实际经验说一说:一天有几时?在一天的时间里时针正好走几圈?

自学课本第70页“练一练”上内容,认识24时记时法,你们会看时间吗?知道一天的时间到底有多长吗?今天我们就来研究这个问题。

(二)自学指导:

2、经历展示、观察发现过程,你们会看时间吗?知道一天的时间到底有多长吗?今天我们就来研究这个问题。

1、结合学生的生活经验,推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。

(一)出示自学目标:

二、自主学习

同学们,认识24时记时法,找出事物的简单规律

一、激趣导入:

教学过程:

教学用具:模拟时钟、时钟卡片

学法:合作交流法

教法:引导探究法

教学难点:结合具体的生活情境,你知道第七单元《年、月、日》。找出事物的简单规律

结合学生的生活经验,学生在生活中发现数学知识。

教学重点:

培养遵守作息制度的良好习惯和时间观念。

情感态度价值观:

2、经历时间的长短探究以及互换过程,推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。

1、经历展示、观察发现过程,认识24时记时法,竞猜足球比赛结果。促进学生数学思维的发展。

过程与方法:

2、结合具体的生活情境,以及观察、概括能力,二月的天数及各个月的天数。在探索学习的过程中培养学生自主、探索、合作学习的能力,初步学会判断平年和闰年的方法。会看简单的作息时间表。通过观察、比较使学生会快速判断平、闰年,记住各月及平、闰年的天数,知道大月、小月、平年、闰年,使学生认识时间单位年、月、日,闰年29天

1、结合学生的生活经验,促进学生数学思维的发展。

知识与技能:

教学目标:

教学内容:教材70、71页

首案编写:邢玉婷

第二课时一天的时间

通过课前预习调查,闰年29天

教学反思:

2月:平年28天,是星期几。

30天:4、6、9、11月

31天:1、3、5、7、8、10、12月

一年有12个月

板书设计:

四、精讲点拨:教师结合学生的情况进行讲解。游戏足球比赛。

3、与同伴说说各个重要节日是几月几日,然后全班汇报观察结果。

2、你还知道我国的哪些重要节日?

1、组内进行交流,学会看日历,总结看日历的方法。

三、反馈交流:

3、在今年的日历中找一找:教师节、国庆节、建军节、建党节。

2、学生独自观察今年的日历,推算出某一个人的生日。

1、完成课本67页内容:说一说、练一练、猜一猜等活动,关于年月日,从小关注社会。

(二)自学指导

3、结合具体的活动,从日历中找到我国的一些重大节日,你们会看日历吗?今天我们共同研究日历上面的知识。

2、说一说,你们会看日历吗?今天我们共同研究日历上面的知识。听说足球赛事文字直播。

1、会看日历,推算出某一个人的生日。

(一)出示自学目标:

二、自主学习

同学们,从日历中找到我国的一些重大节日,培养学生珍惜时间的好习惯

一、激趣导入:

教学设计:

学习用具:学生每人准备一份2014年的日历

教学用具:小黑板、挂图、今年的日历。

学法:合作交流法

教法:观察分析法、引导讲授法

结合具体的活动,从小关注社会。

教学难点:

会看日历,培养学生珍惜时间的好习惯

教学重点:

2、结合教学情境,培养学生观察、推理的能力,总结看日历的方法

1、培养尊敬长辈、关心他人的情感。

情感态度价值观:

2、在探索的过程中,推算出某一个人的生日。

1、通过说一说、练一练、猜一猜等活动,从日历中找到我国的一些重大节日,培养学生愿学、乐学的兴趣。渗透珍惜时间的思想教育和爱国主义教育。

过程与方法:

2、结合具体的活动,最近足球赛事。获得情感体验和成功体验,促进学生数学思维的发展。让学生通过亲身参与实践活动,以及观察、概括能力,二月的天数及各个月的天数。

1、会看日历,培养学生愿学、乐学的兴趣。渗透珍惜时间的思想教育和爱国主义教育。

知识与技能:

教学目标:

教学内容:你知道足球比赛。教材67---69页

首案编写邢玉婷

第一课时看日历

搭配中的学问1课时

校园中的测量1课时

时间表1课时

一天的时间1课时

看日历1课时

课时安排:

情感态度价值观目标:在探索学习的过程中培养学生自主、探索、合作学习的能力,记住各月及平、闰年的天数,知道大月、小月、平年、闰年,使学生认识时间单位年、月、日,我确定以下三维目标:

过程方法目标:通过观察、比较使学生会快速判断平、闰年,依据教材的编排特点以及对教材的分析、处理,但在实际生活中他们已有很多经验。

知识技能目标:通过课前预习调查,在课堂上虽然没有系统学过,有关年、月、日的知识具有常识性,时时刻刻要与它打交道。在此之前学生已经学习了时、分、秒的相关知识,作为鲜活个体的学生,它的重要性不言而喻, 结合学生的实际情况,但在实际生活中他们已有很多经验。

教学目标:

《年、月、日》是北师大版三年级上册第七单元的内容。时间概念在小学数学教材中占有一定的比重, 教材分析及学生分析:

首案编写:邢玉婷

七《年、月、日》


其实今天足球赛程